Стручњаци се слажу да развијају критичне вештине за школовање и социјално функционисање.
Уметност и занат не стварају само оригинална уметничка дела за ваш фрижидер. У ствари, за децу "уметност и занат играју врло велику улогу у развијању критичких вештина за школско и друштвено функционисање, као и за живот изван школских година", каже Лаура Пхиллипс, Пси. Д., педијатријски неуропсихолог са сертификата. у центру за учење и развој на Институту Цхилд Минд у Њујорку. Овде су, кажу стручњаци, три разлога због којих су уметност и занат врло важни за развој вашег детета.
Повезано: Испробајте ове нетоксичне уметничке потрепштине за децу
Помажу деци да побољшају своју моторичку способност
Многи пројекти за уметност и занат дају деци шансу да науче како да хватају и управљају оловкама, маркерима, бојицама, четкама за цртање и другим ручним алатима ", што ће помоћи у јачању и финој подешавању ситних моторичких покрета које ће касније користити за одевање, храњење и писање рукописа у школи ", каже Пхиллипс. Поред тога, уметност и занат помажу деци да „науче како да координирају покрете две руке заједно“, како објашњава Пхиллипс. "На пример, када цртају помоћу једне руке како би учврстили комад папира, или када сечу, држећи комад папира једном руком, а другом користећи манипулацију шкарама. Билатерална координација је заиста корисна [касније] за куцање."
Мицхелле Манске, мајка осмогодишњег Хенрија из Нев Иорка, примијетила је да се синове фине моторичке способности почињу развијати док је учио манипулирати четком за фарбање. "Стварно је помогло да се у младости ухвати оловка за школу", каже она и додаје да смо "проводили бескрајне сате уз једноставне пројекте, попут лепљења безброј пом-пома на грађевинском папиру. Сваки пут када је морао да покупи ситне пом-пом и ставите га на тачку лепила, подстакао је фине моторичке вештине и координацију руку и очију."
Помажу деци да науче да планирају и решавају проблеме
Иако структуриране уметност и занат, као што су бојанке или упаковани комплети, могу да дају смернице, лаже дефинисани пројекти могу подстаћи стварну креативност код деце. „Најбољи део уметности и заната су креативне могућности безграничне“, каже Росеанн Цапанна-Ходге, Ед. Д., ЛПЦ и педијатријски експерт за ментално здравље. "Кроз уметност деца науче да истражују своје окружење, уче о себи и развијају машту. Са уметношћу нема исправног или погрешног - само оно што се теби чини добро. Деца могу живети у тренутку, а уметност је тако дивна креативни медиј за децу да развију ко су."
Седмогодишња ћерка Аубри Паркс-Фриед никада није била привлачена уметности и занатству као друга деца, каже чикашка мама. Тако ју је Фриед охрабрио да своју љубав према отвореном споји са уметничким пројектима. "Скупљали бисмо и сликали борове пине, лишће у траговима и замишљали како би изгледало Биг Фоот", описује она. „Било је важно показати јој да уметност није ограничена на папир и бојице.“
Помажу деци у развоју когнитивних вештина
Уметност и занат подучавају децу о просторним односима - мисле: намештање и лепљење плочица на шаблон - и узрочно-последичним везама као кад уче да мешају црвену и плаву боју стварају љубичасту боју. Помажу и деци да науче решавање проблема и вештине флексибилног размишљања. "На овај начин деца такође негују вештине које су у основи регулације емоција као што су стрпљење, самоконтрола и толеранција према фрустрацији", објашњава Пхиллипс. "Када испуне свој циљ, тада успевају у томе - што такође може допринети побољшању самопоштовања и самоефикасности."
Манске син је научио саморегулацију захваљујући уметности и занатима, каже она. "Научио је о узрочно-последичним последицама и стрпљењу; да бисте слојили следећу боју боје, морате сачекати да се прва осуши", објашњава она. А будући да је Манске син од раног доба привлачен за обраду дрвета, „планирање пројекта од почетка до краја помогло му је да научи секвенце и формулисати креативну идеју у опипљив предмет“, додаје она. "Да је хтео да сагради брод и однесе га до језерца како би гледао како плута у Централ Парку, било је толико вештина и предмета који су били укључени. Научили бисмо који материјали могу да лебде, како цртати и креирати брод - и тада бисмо уживали у "тестирању"."
